ГБДОУ №114 Публичный доклад 2021-2022

41  Обеспечение доступности и качества дошкольного образования для всех категорий граждан с учетом потребности населения Невского района.  Создание равных условий для воспитания, развития и обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей–инвалидов, детей мигрантов, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;  Внедрение современных технологий, обеспечивающих индивидуальное, личностно- ориентированное развитие каждого ребенка;  Организация доступного развивающего пространства для развития различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов, потребностей самих детей. Организация развивающей предметно-пространственной среды в ГБДОУ Развивающая предметно-пространственная среда учреждения обеспечивает реализацию различных образовательных программ, учитывает национально - культурные и климатические условия, возрастные и индивидуальные особенности воспитанников. Пространство групп организовано в виде хорошо разграниченных зон, оснащенных большим количеством развивающих материалов. Все предметы доступны детям. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В качестве центров развития выступают: уголок для сюжетно-ролевых игр; книжный уголок; уголок природы; спортивный уголок; уголок для игр-экспериментирований; зона для настольно-печатных игр; уголок для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей — конструктивной, изобразительной, музыкальной и др. В младших группах педагоги регулярно обновляют игровую среду, чтобы пробудить у малышей любопытство, познавательный интерес, желание ставить и решать игровую задачу. В старших группах уже ребенок проявляет активность в обустройстве места игры за счѐт использования модулей, ширм, занавесок, стульев, что позволяет развивать воображение, самостоятельность, коммуникативные навыки. Во всех группах созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей. Развивающая предметно-пространственная среда пригодна для совместной деятельности взрослого и ребенка и самостоятельной деятельности детей, отвечающей потребностям детского возраста. Развивающая предметно-пространственная среда выступает как динамичное пространство, подвижное и легко изменяемое. В целом принцип динамичности — статичности касается степени подвижности игровых пространств, вариантности предметных условий. Вместе с тем, определенная устойчивость и постоянство среды — это необходимое условие ее стабильности, привычности, особенно если это касается мест общего пользования Развивающая среда позволяет использовать весь арсенал педагогических средств, технологий для формирования субъектной позиции каждого участника образовательного процесса и осуществления личностно-ориентированной модели взаимодействия. Ее отличает принцип здоровьесберегающей направленности, который предусматривает соответствие санитарно-гигиеническим требованиям, включает проведение работы по оздоровлению детей и профилактике заболеваний, обеспечивает положительное эмоциональное состояние воспитанников, корректирует недостатки в развитии речи и психических процессов дошкольника. Развивающая предметно-пространственная среда является содержательно-